DSM-IV Diagnosis of Conduct Disorder and Oppositional Defiant Disorder: Implications and Guidelines for School Mental Health Teams.

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Autor/inn/en	Atkins, Marc S.; McKay, Mary McKernan; Talbott, Elizabeth; Arvanitis, Patrice
Titel	DSM-IV Diagnosis of Conduct Disorder and Oppositional Defiant Disorder: Implications and Guidelines for School Mental Health Teams.
Quelle	In: School Psychology Review, 25 (1996) 3, S.274-83Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0279-6015
Schlagwörter	Leitfaden; Antisocial Behavior; Behavior Problems; Child Behavior; Diagnostic Tests; Elementary Secondary Education; Mental Health Workers; Personality Assessment; Psychological Evaluation; Sex Differences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Diagnostic test; Diagnostischer Test; Psychiater; Persönlichkeitsanalyse; Psychosoziale Beurteilung; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	Reviews the DSM-IV criteria for conduct disorder (CD) and oppositional defiant disorder (ODD), comparing their counterparts in DSM-III-R. Results from DSM-IV field trials indicate interrater and test-retest reliability were only marginally improved compared to prior criteria. Although overlooked in DSM-IV, community factors, gender differences, and academic functioning are important considerations in school-based assessment and intervention. (Author/JDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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